El aprendizaje basado en juegos comienza a ser un tipo de aprendizaje extendido en el mundo de la docencia. Pero no se trata sólo de jugar en el aula, sino de analizar las competencias que se movilizan cuando el juego se utiliza para aprender.
A veces se gana, a veces se pierde, pero siempre se aprende.
De la neurociencia al aprendizaje basado en juegos.
Según Joaquín Pérez y Yolanda Gracia, asesores de formación del profesorado en el Centro de Profesorado de Alcorisa (Aragón), se establece una clasificación en lo que al juego relacionado con la docencia se refiere:
- el juego, es una actividad libre,
- la gamificación, incorpora los elementos del juego para el día a día del aula,
- el aprendizaje basado en juegos (ABJ), consiste en aprender jugando.
La neurociencia da unos factores esenciales para que se produzca el aprendizaje y esos factores se encuentran en el juego. Es por ello, y gracias al conocimiento que aporta esta ciencia, que desde el mundo de la docencia se pueden sacar algunas claves para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Sesión de ABJ.
En el vídeo grabado durante una sesión de formación del profesorado en el CPI Val de la Atalaya, Joaquín y Yolanda desarrollaron los fundamentos sobre los que se basa este tipo de aprendizaje. Una interesante exposición sobre determinadas cuestiones a trabajar previas a la utilización del juego para aprender. Con el juego siempre se aprende, no cabe duda, pero no es lo mismo jugar que utilizar el juego como herramienta dentro de la programación de aula. No consiste en jugar por jugar, en pasar el rato, consiste en mucho más.
Además, también llevaron a cabo una sesión práctica en la que trabajaron los distintos juegos en los que se apoyó la sesión y sus posibilidades en el aula.
+info.
Web del Centro de Profesorado de Alcorisa.
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